關於書法與硬筆書法的書寫速度

虞世南《孔子廟堂碑》板書,孩子們很好奇。

        讀高中時,下午某節體育課後回教室,黑板上從未出現過的美麗的字跡引起同學們的紛紛議論。班上的「酸王」同學則說:「這一定是慢慢刻出來的,只要慢慢刻,誰都能寫出這樣的字。」

米芾《蜀素帖》板書臨寫,痛快刷字,書寫速度迅急。

隨著新的課堂到來,板書很快就被擦掉了,俊秀的字跡至今卻仍印在我的腦海裡,酸王的話也盤旋耳裡久久揮之不去。我偷偷地問自己,如果有三天的時間可以慢慢刻、慢慢改這數十個字,我能夠「刻」出這麼好看的字嗎?雖然沒有動手去實驗,但是我知道當時的我是絕對不行的。

「入界宜緩」的穩定心態,是圍棋老師常常提醒小朋友的格言。

        書法的學習入手宜慢,正如圍棋「入界宜緩」。筆法方面,專注起筆角度、衄挫方圓技法;行筆時中、側鋒的調配,提按與節奏的掌控;收筆時筆桿的俯仰與筆毫的聚斂角度。結體方面則注意布白疏密、伸展與含蓄,並同時關注行氣與章法。此中的任一技法,都可以讓初學者磨很久,綜合運用時更是難度倍增。所以,初學者放慢速度練習,可以細品週邊的風景,再經由精熟的練習慢慢將技法內化,這是學習成長的必經過程。隨著熟練度的增加,運筆時要關注的瑣碎細解隨之減少。經過數月、數年、數十年的沉澱與昇華,以一般人的書寫速度來寫出讓人激賞的字,肯定是輕而易舉的事。

        可是,許多朋友會認為這樣的書寫速度不符合日常生活的需求而加以質疑與嘲笑。書法的學習者該怎樣面對的這些譏諷呢?

        學習任何才藝的初期,因為笨手笨腳而被嘲笑是很正常的現象。初學胡琴所發出的殺豬聲、初學園藝幫樹木理出的癩痢頭、初學舞蹈的僵硬肢體,乃至於初學烹飪所做出的…ㄆㄨㄣ,我們可能也無數次嘲笑過別人而不自知。就算是各領域中的頂尖高手,被嘲笑也是時時刻刻在發生而不足為奇,看看鄉民在youtube中對頂尖歌手和運動員的酸言酸語,高手們一笑置之,也無暇自辯了。

未入門其者不懂培栽之道,剪裁就會形同對植物的凌虐。

        不同的字體、風格,書寫速度也存在著相當大的差異。智永《真草千字文》書寫800多本分送浙東諸寺,這160萬以上的毛筆字,書寫速度應該不慢。弘一法師後期的的書跡溫厚舒緩,平均一個字在一分鐘左右,這樣慢的速度可能反映他的虛寂心境。(劉質平《弘一法師遺墨保存及其生活回憶》)于右任的筆法提按豐富、雄強沉厚,讓人以為這是緩慢書寫的效果,日前看到于老揮毫視頻,才發現他老人家用筆迅捷,這功夫真是驚人!

        因應情境需求、字體風格,書寫速度的快、慢並非絕對。學習者落筆前必須進行判斷,以合理的速度去書寫各種字體,就可以獲得較佳的學習成果。

 

 

 

沉厚跌宕,于老真神人也 !

 

學隸偶得20180127

精緻的字帖價格相對較高,想想它帶給你的成長與喜悅,一切如此值得。

隸書,在諸多字體中相對陌生,近來覺得有將它補足的必要。

目前學習隸書主要目標有二,一是取其實用性與裝飾性,使用隸書寫榜書、海報及日常文書,具有楷書的可識別性又帶點時空距離的美感,觀者易欣賞不易挑錯。其二是點畫質感的提升,這方面取其厚、澀、古樸,所以流麗秀美的《曹全碑》先不碰。

東漢諸碑年代久遠,學習隸書拓本想要「透過刀痕想筆痕」對於初學者而言是想太多了。所以決定書寫經典漢隸《史晨碑》石刻拓本求古味,搭配鄧石如《鮑氏五倫序》墨跡本求筆法。如此交錯練習會不會造成筋脈錯亂?這個難說,有一點像大夫調配藥方,除了對藥性充分掌握之外,更要考慮病人的體質。以上二味的搭配,是針對個人現況的處方,他人未必適合。時空轉變之後,取用的書體版本也會再做調整。

讀帖比臨帖更費精神。個人非善於苦學者,所以使用「懶人讀帖法」,先將碑帖通臨一遍作為暖身,經驗上這是建立熟悉感最輕鬆有效的方式。許多朋友一入手就想把某個筆畫寫到定位,或將某個字的缺點一再修正,這樣反而容易因為過程枯燥而頂不住挫折感,造成半途而廢。

近日寫鄧石如《鮑氏五倫序》,筆法有個疑義,「分岔掃帚式起筆」如何做到?這樣分岔的效果一般常出現在橫、豎的收筆處,起筆處出現這「大斷口整齊分岔」相當怪異,這表示鄧石如書寫此作使用的毛筆有特殊性,個人推測應是短鋒純羊之類的筆。

發猛力追根究柢解決問題,是值得鼓勵的積極態度,但書法是一輩子的事,所以我更相信緣分。多交幾個寫字的朋友,他們那邊或許會有答案。或者將這問題放在心裡邊的一個小角落,日後書寫碑帖、閱讀書論時也可能直接看到解法,或是因為學養到了豁然而解。學習書法理性科學是基本態度,但是靜心等待感悟昇華的特質也不可少。

教學相長,近來二位學生讓我提昇許多。

第一位每日精進,傳5張作品給我點評,老師給的意見一概無條件接受,是傳統概念下的好學生。當上老師之後,我非常喜歡這種「傳統」,呵呵!作業之中包含了《史晨碑》,老師並非萬能,對於不夠熟悉的碑帖鬼扯瞎扯誤人子弟終究會心虛,只好老老實實下海陪練,這樣給的建議會實在些。

第二位發憤苦學,卻好長一段時間理不出學習的頭緒,寫了鄧石如《鮑氏五倫序》之後,筆法與空間布白的掌握立即精進。之前憑直覺幫學生開的藥方,沒想到竟有此神效,老師也就趕緊親身體驗其中奧妙處。

起起伏伏、酸甜苦辣的學習經驗,將時間拉長來看,都是豐富自身書法厚度的好材料,面對它、轉化它,以此自許。

《曹全碑》秀勁飄逸

石刻漫漶,別怕! 勇敢寫下去。
《史晨碑》法度嚴謹又富含變化,初學者要先謹守法度,切莫好高騖遠。
因為書寫內容的關係,這件作品的風格非常規矩,卻又不失其筆法的厚實與靈動,是學習的好範本。
這樣的起筆非常特殊,落筆時筆毫已經是鋪開的狀態。
取法自《天發神讖》,橫向起筆處,打了個領結。先往下拉出,再重新落筆往右行筆,非常特殊。

起起伏伏、酸甜苦辣的經驗,將時間拉長來看,都是豐富自身書法厚度的好材料,面對它、轉化它,以此自許。