閑雅小集—書法、硬筆書法陪練網站
胡適說：「要怎麼收穫，先那麼栽。」書法集訓班屬於菁英教育，小選手想要有卓越的表現，練習的過程就要具備精確的質與量。平日要下哪些基本功夫呢？
※ 書法老師彙整年度比賽資訊，做為選手平日練習方式及進度的參考。
※ 如果想參加該項比賽，就要及早做準備。
※ 如果想參加硬筆書法比賽，就要練習硬筆書法的講義。
※ 正確的比賽資訊，請詳閱該比賽簡章。
歡迎參加北成國小書法培訓班。二年級的小朋友真的好可愛，寧靜深邃的書法藝術和天真可愛的小朋友形成了很大的反差。請放心的是，北成國小大部分的孩子對於書法有著異乎尋常的喜愛，在參加書法培訓班之前，也許您已經有所耳聞。
第一堂培訓課程，老師會帶著小朋友認識書法用具及其使用方法，孩子回家不需要做練習，所以書法用具先不急著購買。大約五堂課之後，孩子的基本動作有概念了，老師就會開始規定回家練習的作業，並且告知所需準備的基本書寫用具及材料。
4/20(四)早自習，老師會提前到書法教室準備。由於第一堂課需要共同講解，所以請孩子早上到原班級教室之後，於7:40~7:50之間到書法教室來，無須攜帶任何用具，老師7:50開始幫孩子上課。
孩童和大人下棋的習慣有一個很大的不同處，就是大人過於小心翼翼，落子的時候考慮再三、猶豫不決。小朋友則相反，憑第一感就丟出棋子，常常會被圍棋老師糾正。
寫書法的狀況也一樣，大多數的成年學習者，斤斤於每個細部點畫，這會影響到整體感的培養。所以，有的書法老師認為看一筆寫一筆的習慣，會造成日後創作的障礙，因此要求學員看一個字寫一個字，甚至看一行寫一行。這情況在行草的領域更為重要，因為行草書更重行氣，看一筆寫一筆不利於學習上下字之間的貫氣與行間開闔的變化。
不少書法老師指導學生練習的方法，就是看一筆寫一筆，可是這些學生進行創作或現場比賽的作品常常不比臨帖差。其關鍵在於老師所開的學習菜單有其系統，學生臨寫一件碑帖的幾個月內，老師會開始安排寫詩自運並集字創作。透過這樣的練習，自然的書寫節奏、行氣的掌握以及對字帖的記憶就不是問題，解決了看一筆寫一筆的盲點，並且保留臨帖的細膩度。
不同書法老師的教學系統存在著差異。正視老師的教學成果，虛心推敲老師教材教法的用心處，可以幫助自己理解專業書法教學的細膩運作。可別用自己對書法的刻板印象，那粗淺的理解去否定老師的教學，你或你的孩子可能就因此失去了與書法的緣分。
北成國小校內語文競賽二年級硬筆書法比賽項目，是本校選拔書法選手的主要機制。比賽中脫穎而出的小朋友，參加校內書法集訓，在一段時間的練習之後，就會是縣內最優秀的小書法家，並且足以和全國菁英共同馳騁書法世界。有意讓孩子參加北成國小書法集訓的家長，請務必參考以下說明：
本校書法選手2016年參加書法比賽，獲得的獎項節錄如下：
1. 全國學生美術比賽書法類國小組特優
2. 吳沙印象全國書法比賽國小組第一名、第三名
3. 黃烈火基金會全國書法比賽國小組銀獎
4. 宜蘭縣文宗社書法比賽國小高年級組第一名、國小中年級組第一名
5. 宜蘭縣語文競賽國小學生組寫字第一名
6. 宜蘭縣學生美術比賽書法類國小高年級組第一名、國小中年級組第一名
7. 爐源寺全縣書法比賽國小高年級組特優、國小中年級組特優
8. 宜蘭縣書法學會書法比賽國小高年級組第一名、國小中年級組第一名
