每周一詩練硬筆035—王駕《春晴》

唐 王駕《春晴》
雨前初見花間蕊,雨後全無葉底花。蜂蜨紛紛過牆去,卻疑春色在鄰家。

《蠹魚碎碎念》
每周一詩練硬筆累積35期,包含智永、歐體和標楷,這學習方法可達成某些階段性任務,若是想要再精進則必須臨摹碑帖範本,因此本站設置「硬筆書法碑帖臨摹」頁面,與您共同深入古典汲取養分。每周一詩練硬筆並未終止,接下來會以褚遂良、墓誌銘等書體陪練,歡迎持續關注。

示範影片  智永

示範影片  歐體

示範影片  標準字

度魚仿智永書寫範例。
度魚仿歐體書寫範例。
度魚以標準字書寫範例
宀部的中心線切割,重點在於內部的布白,所以外側看起來會有左短右長的現象。
中心線的掌握,最下端要回到中心線上。
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每周一詩練硬筆033—徐元杰《湖上》

每周一詩練硬筆033—徐元杰《湖上》
花開紅樹亂鶯啼,草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好,夕陽簫鼓幾船歸。

示範影片   智永    歐體    標楷

度魚仿智永書寫範例。
度魚仿歐體書寫範例。
度魚以標準字書寫範例
左右二側的斜度與弧度,是成敗關鍵,細心觀察。
形成的內部空間,必須是直立的長方體。
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每周一詩練硬筆030—韋應物《滁州西澗》

韋應物《滁州西澗》
獨留幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。

講解影片

示範影片 智永

度魚仿智永書寫範例。
度魚仿歐體書寫範例。
度魚以標準字書寫範例

 

 

每詩一字:撇的斜度與弧度的,因應下方布白而調整。
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每周一詩練硬筆028—劉禹錫《玄都觀桃花》

劉禹錫《玄都觀桃花》
紫陌紅塵拂面來,無人不道看花回。玄都觀裡桃千樹,盡是劉郎去後栽。

解說影片

《度魚碎碎念》
古字多多記憶,古字運用的嫻熟度,基本上就是學習者消化能力的指標。

 

度魚仿智永書寫範例。
度魚仿歐體書寫範例。
度魚以標準字書寫範例
拂的縱向空間安排,是這個字的成敗關鍵,要細心處理。
橫向的安排相對簡單些,注意右側「弗」高低位置的安排。
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孩子該花多少時間寫書法—學習書法的自我定位

        在課餘時間,要用多少時間學書法才好呢?學書法會不會瓜分做功課的時間而影響課業成績呢?家長和孩子在學習書法的過程中,會不斷地面臨這問題,並且無可逃避,必須做出取捨。

按部就班練書法,沒太大壓力,但是書寫時極認真,有著完美的學習態度。

        「我的孩子學書法,主要是讓心定下來,不要求他的字寫得有多好,更不在意書法比賽的名次。」這樣的觀念看起來很健康自然,可是就度魚老師的經驗,抱持這種心態的孩子,很快就會放棄書法。書法根本無法讓他得到那想像中靜心、專注以及陶冶性情的功能。因為,認真對待書法的孩子,書法會給予相對應的回饋,隨著扎實的練習,程度不斷地進步提升。一手好字在身上,參加比賽想不得名都很難,也就是「得名是表象,專注是原因」。相反地,如果書法在你心中可有可無,然後你希望書法給你這麼多的回饋,可能嗎?公平嗎?雖然安排了孩子每周一至二次的書法課,如果已經決定回家不做練習,那麼,書法就會是一個走馬看花的體驗課程,功能僅止於日後在閒聊扯皮時,可以說出一句蒼白的話—「我學過書法」。

        願意認真對待書法,在家中定時、定量的練習是必要的,而其最底限,是每周四小時的高度專注書寫。如果想在該縣市中穩坐前三,或在全台偶而拿幾次前三名,每天至少要有一小時的練習。這樣弱弱的請求,和運動校隊、音樂班普遍每天訓練四小時的要求相較之下,書法實在是太溫和可人了。孩子每週如果拿不出四小時在家寫字,建議寧可不要學書法,因為挫折感會讓孩子誤以為自己在書法上沒有天分。其實,以這種混法學任何才藝以及課業,都不會「有天分」的。

家長要求孩子每天約一小時的練習,書法的用筆自然帥氣。這樣大小的作品常在20分鐘內完成,被老師碎碎念好久。呵呵!

        許多家長擔心的是,每周四小時的在家書法練習,會不會讓孩子讀書的時間跟著少了四個小時,學業成就因此而打折扣呢?請花一點時間去看看各個中、小學校,那些書法獲獎無數出類拔萃的孩子,他們在課業上的表現如何?很明顯地,有九成以上的優秀書法選手,在班級、在校內都是課業最頂尖的那一群。為什麼呢?因為這些孩子寫書法時專注於細節的判斷,感受著巨匠書法家的感受,和古往今來第一等的人才對話,在短短的間內讀到了碑帖中豐富的訊息,用這樣的方式來讀書,其悟性、其態度讓高效率成為必然。

國中三年級時的作品,青春期會叛逆的,所以老師讓他寫米芾,讓壓力與情緒適當發洩。

        進入中學之後,孩子因著個人或家長的因素不再學書法了,提出的理由幾乎都是要認真讀書準備考試。近來又有孩子在課業的壓力之下,決定捨棄書法,這樣的決定老師予以尊重,但是看到他身旁那二個校排加起來第三名的同學還在認真寫著書法,我覺得自己的爽快答應,似乎隱含著太多偽善的成分。

每周一詩練硬筆025—劉季孫《題屏》

劉季孫《題屏》
呢喃燕子語梁間,底事來驚夢裡閒。說與旁人渾不解,杖黎攜酒看芝山。
《度魚碎碎念》
1.第25期開始,講義的掃描提高對比,應該可以去除列印時底部灰灰的問題,如果有影像處理高手,請不吝指導更精確的方式,讓教材更好用。
2.對教材有任何想法,請不吝告知度魚  dofish@tmail.ilc.edu.tw ,在能力範圍內,希望讓閑雅之友在這區塊快樂成長。

講解影片

度魚仿智永書寫範例。
度魚仿歐體書寫範例。
度魚以標準字書寫範例
左撇和斜鉤的伸展相互呼應。
初學者容易把豎挑往下伸展,整個字就鬆了。往下的伸展交給左撇和右斜鉤,A、B均間。
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北成國小書法教學簡介

宜蘭縣北成國小是台灣少數的書法特色學校之一,將書法課列入正式課程並建置書法教室,四、五年級每周一堂書法課,讓孩子藉由書法穩定心性、培養氣質。
書法教室也是縣書法教學資源中心,宜蘭的書法、硬筆書法師資培訓,以及教育課程的推動都以此為核心。
書法教室環境清雅,書法用具齊全,孩子上課時無須自備用具
書法課是最受孩子喜歡的科目之一,很意外嗎?那是因為書法課程的設計豐富多元,孩子樂於接觸多樣的書法知識,並樂在書寫。
本校專任書法老師,曾獲全國第一屆傳書名師獎,擔任中華民國書法教育學會書法師資研習講座,新北市、台中市書法師資研習講師,台中市硬筆書法師資檢定研習,羅東社區大學書法藝術班講師。
105學年度本校書法集訓班學員囊括多項獎項: 全國學生美術比賽國小高年級組特優 吳沙印象全國書法比賽國小組第一名 宜蘭縣語文競賽寫字項國小組第一名 宜蘭縣學生美術比賽國小中、高年級組第一名 宜蘭縣文宗社書法比賽國小中、高年級組第一名 宜蘭書法學會書法比賽國小中、高年級組第一名 爐源寺全縣書法比賽國小中、高年級組特優。 (照片中的集訓班小朋友,目前均已就讀於大學)
學生書法作品,一分耕耘,一分收獲。
按部就班,扎實建立基本功。

 

書法專長是可以陪伴終身的才藝,集訓班的學員雖然花許多時間練習,或許專注力、理解力及定力方面有所提升,在課業上的表現也都相當優秀。
書法課深受孩子喜愛讓對岸也很意外,大陸寧波市請工業研究院協助,書法老師為大陸實驗學校的學生進行遠距教學。

每周一詩練硬筆023—葉紹翁《遊小園不值》

葉紹翁《遊小園不值》
應嫌屐齒印蒼苔,十扣柴扉九不開,春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。

講解影片

《度魚碎碎念》:
1. 如果你的下班後時間,常常是躺沙發看電視,或是找人喝酒聊天。那麼就把時間省下來,跟著每周一詩練硬筆書法吧?孩子每天回到家看你喝酒看電視,他會很認真讀書?很有氣質嗎?
2. 暑期上菜時間比較不穩定,很抱歉!老師不是放暑假沒事做嗎?也有很多老師暑假還在學校忙翻的。咱們一起努力!

度魚仿智永書寫範例。
度魚仿歐體書寫範例。
度魚以標準字書寫範例。
關注豎均間和勢的向背,豎不全然均間,最右側空地要大一點。
關注橫均間,下緣的高低安排,要考慮書體字勢的一致性。
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每周一詩練硬筆021—高蟾《上高侍郎》

高蟾《上高侍郎》
天上碧桃與露種,日邊紅杏倚雲栽;芙蓉生在秋江上,不向春風怨未開。

示範影片  智永    歐體     標楷體

《度魚碎碎念》
1.怎樣找到好的硬筆書法老師或書法老師? 貨比三家,觀其字,聽其言。
2.臨寫度魚的範本好嗎? 不好,應當取法乎上,唐朝無數經生的手法都比度魚高妙。所以,每周一詩只是學習的過度階段,因人而異,大約半年至一年的練習之後,就應該直追古帖,汲取最豐富的養分。

度魚仿智永書寫範例
度魚仿歐體書寫範例
度魚以標準字書寫範例
上方二部件,左低又高,以利”石”的橫畫置入。左上右下留空地,凸顯上下伸展的錯落感。
中心線,愈往下必須偏右。
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每周一詩練硬筆019—韓翊《寒食》

唐 ‧ 韓翊《寒食》
春城無處不飛花;寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。

《度魚碎碎念》
1.最好跟度魚使用相同的工具,晨光中性筆0.7。可是它出水量太大,用不習慣怎麼辦?習慣是養成的,適應它、駕馭它。
2.本期用了不少古字,若時間允許,上網查看異體字典,累積創作資料庫。

度魚仿智永書寫範例
度魚仿歐體書寫範例
度魚以標準字書寫範例
右側橫畫伸展的層次
選手們處理不好,通常是右上部寫太大,或是中宮太緊。這字縱向就二個豎,所以間距可拉開。
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