智永《真書千字文》硬筆書法臨摹

智永《真書千字文》硬筆書法臨摹 —智永《真書千字文》是學習晉、唐筆法的重要管道,也是寫經碑帖之王。

 

智永《真書千字文》局部

書寫示範視頻

天地玄黃、宇宙洪荒、日月盈昃、      辰宿列張、寒來暑往、秋收冬藏、
閏餘成歲、律召調陽、雲騰致雨、      露結為霜、金生麗水、玉出崑崗、
劍號巨闕、珠稱夜光、菓珍李柰、      菜重芥薑、海鹹河淡、鱗潛羽翔、
龍師火帝、鳥官人皇、始制文字、      乃服衣裳、推位讓國、有虞陶唐、
弔民伐罪、周發殷湯、坐朝問道、      垂拱平章、愛育黎首、臣伏戎羌、

遐邇壹體、率賓歸王、鳴鳳在樹、     白駒食場、化被草木、賴及萬方、
蓋此身髮、四大五常、恭惟鞠養、     豈敢毀傷、女慕貞絜、男效才良、
知過必改、得能莫忘、罔談彼短、     靡恃已長、信使可覆、器欲難量、
墨悲絲染、詩讚羔羊、景行維賢、     剋念作聖、德建名立、形端表正、
空谷傳聲、虛堂習聽、禍因惡積、     福緣善慶、尺璧非寶、寸陰是競、

 

 

示範講義下載

天地玄黃、宇宙洪荒、日月盈昃、辰宿列張、寒來暑往、秋收冬藏、
閏餘成歲、律召調陽、雲騰致雨、露結為霜、金生麗水、玉出崑崗、
劍號巨闕、珠稱夜光、菓珍李柰、菜重芥薑、海鹹河淡、鱗潛羽翔、
龍師火帝、鳥官人皇、始制文字、乃服衣裳、推位讓國、有虞陶唐、
弔民伐罪、周發殷湯、坐朝問道、垂拱平章、愛育黎首、臣伏戎羌、
遐邇壹體、率賓歸王、鳴鳳在樹、白駒食場、化被草木、賴及萬方、
蓋此身髮、四大五常、恭惟鞠養、豈敢毀傷、女慕貞絜、男效才良、
知過必改、得能莫忘、罔談彼短、靡恃已長、信使可覆、器欲難量、
墨悲絲染、詩讚羔羊、景行維賢、剋念作聖、德建名立、形端表正、
空谷傳聲、虛堂習聽、禍因惡積、福緣善慶、尺璧非寶、寸陰是競、
資父事君、曰嚴與敬、孝當竭力、忠則盡命、臨深履薄、夙興溫清、
似蘭斯馨、如松之盛、川流不息、淵澄取暎、容止若思、言辭安定、
篤初誠美、愼終宜令、榮業所基、藉甚無竟、學優登仕、攝職從政、
存以甘棠、去而益詠、樂殊貴賤、禮別尊卑、上和下睦、夫唱婦隨、
外受傅訓、入奉母儀、諸姑伯叔、猶子比兒、孔懷兄弟、同氣連枝、
交友投分、切磨葴規、仁慈隠惻、造次弗離、莭義廉退、顚沛匪虧、
性靜情逸、心動神疲、守真志滿、逐物意移、堅持雅操、好爵自縻、
都邑華夏、東西二京、背芒面洛、浮渭據徑、宮殿磐欝、樓觀飛驚、
圖寫禽獸、畫綵仙靈、丙舍傍啟、甲帳對楹、肆筵設席、鼓瑟吹笙、
升階納陛、弁轉疑星、右通廣內、左達承明、既集墳典、亦聚群英、
杜藳鍾隸、漆書壁經、府羅將相、路俠槐卿、戶封八縣、家給千兵、
高冠陪輦、驅轂振纓、世祿侈富、車駕肥輕、策功茂實、勒碑刻銘、
磻溪伊尹、佐時阿衡、奄宅曲阜、微旦熟營、桓公匡合、濟弱扶傾、
綺廻漢惠、說感武丁、俊乂密勿、多士寔寧、晉楚更霸、趙魏困橫、
假途滅虢、踐土會盟、何遵約法、韓弊煩刑、起翦頗牧、用軍最精、
宣威沙漠、馳譽丹青、九州禹跡、百郡秦并、嶽宗恒岱、禪主云亭、
雁門紫塞、雞田赤城、昆池竭石、鉅野洞庭、曠遠緜邈、巖岫杳冥、
治本於農、務茲稼穡、俶載南畝、我藝黍稷、稅熟貢新、勸賞黜陟、
孟軻敦素、史魚秉直、庶幾中庸、勞謙謹勅、聆音察理、鑑貎辯色、
貽厥嘉猷、勉其祇植、省躬譏誡、竉增抗極、殆辱近恥、林臯幸即、
兩疏見機、解組誰逼、索居閑處、沈默寂寥、求古尋論、散慮逍遙、
欣奏累遣、慼謝歡招、渠荷的歷、園莾抽條、枇杷晚翠、梧桐早彫、
陳根委翳、落葉飄颻、遊鵾獨運、淩摩絳霄、耽讀翫市、寓目囊箱、
易輶攸畏、屬耳垣墻、具膳食飯、適口充腸、飽飫享宰、飢厭糟糠、
親戚故舊、老少異粮、妾御績紡、侍巾帷房、紈扇員潔、銀燭瑋煌、
晝眠夕寐、藍笋象床、絃歌酒讌、接杯舉觴、矯手頓足、悅豫且康、
嫡後嗣續、祭祀蒸嘗、稽顙再拜、悚懼恐惶、牋牒簡要、顧答審詳、
骸垢想浴、執熱願涼、驢騾犢特、駭躍超驤、誅斬賊盗、捕獲叛亡、
布射遼丸、嵇琴阮嘯、恬筆倫紙、鈞巧任釣、釋紛利俗、並皆佳妙、
毛施淑姿、工嚬研笑、年矢每催、羲暉朗曜、旋璣懸斡、晦魄環照、
指薪脩祜、永綏吉劭、矩步引領、俯仰廊廟、束帶矜莊、徘徊瞻眺、
孤陋寡聞、愚蒙等誚、謂語助者、焉哉乎也。

關於書法與硬筆書法的書寫速度

虞世南《孔子廟堂碑》板書,孩子們很好奇。

        讀高中時,下午某節體育課後回教室,黑板上從未出現過的美麗的字跡引起同學們的紛紛議論。班上的「酸王」同學則說:「這一定是慢慢刻出來的,只要慢慢刻,誰都能寫出這樣的字。」

米芾《蜀素帖》板書臨寫,痛快刷字,書寫速度迅急。

隨著新的課堂到來,板書很快就被擦掉了,俊秀的字跡至今卻仍印在我的腦海裡,酸王的話也盤旋耳裡久久揮之不去。我偷偷地問自己,如果有三天的時間可以慢慢刻、慢慢改這數十個字,我能夠「刻」出這麼好看的字嗎?雖然沒有動手去實驗,但是我知道當時的我是絕對不行的。

「入界宜緩」的穩定心態,是圍棋老師常常提醒小朋友的格言。

        書法的學習入手宜慢,正如圍棋「入界宜緩」。筆法方面,專注起筆角度、衄挫方圓技法;行筆時中、側鋒的調配,提按與節奏的掌控;收筆時筆桿的俯仰與筆毫的聚斂角度。結體方面則注意布白疏密、伸展與含蓄,並同時關注行氣與章法。此中的任一技法,都可以讓初學者磨很久,綜合運用時更是難度倍增。所以,初學者放慢速度練習,可以細品週邊的風景,再經由精熟的練習慢慢將技法內化,這是學習成長的必經過程。隨著熟練度的增加,運筆時要關注的瑣碎細解隨之減少。經過數月、數年、數十年的沉澱與昇華,以一般人的書寫速度來寫出讓人激賞的字,肯定是輕而易舉的事。

        可是,許多朋友會認為這樣的書寫速度不符合日常生活的需求而加以質疑與嘲笑。書法的學習者該怎樣面對的這些譏諷呢?

        學習任何才藝的初期,因為笨手笨腳而被嘲笑是很正常的現象。初學胡琴所發出的殺豬聲、初學園藝幫樹木理出的癩痢頭、初學舞蹈的僵硬肢體,乃至於初學烹飪所做出的…ㄆㄨㄣ,我們可能也無數次嘲笑過別人而不自知。就算是各領域中的頂尖高手,被嘲笑也是時時刻刻在發生而不足為奇,看看鄉民在youtube中對頂尖歌手和運動員的酸言酸語,高手們一笑置之,也無暇自辯了。

未入門其者不懂培栽之道,剪裁就會形同對植物的凌虐。

        不同的字體、風格,書寫速度也存在著相當大的差異。智永《真草千字文》書寫800多本分送浙東諸寺,這160萬以上的毛筆字,書寫速度應該不慢。弘一法師後期的的書跡溫厚舒緩,平均一個字在一分鐘左右,這樣慢的速度可能反映他的虛寂心境。(劉質平《弘一法師遺墨保存及其生活回憶》)于右任的筆法提按豐富、雄強沉厚,讓人以為這是緩慢書寫的效果,日前看到于老揮毫視頻,才發現他老人家用筆迅捷,這功夫真是驚人!

        因應情境需求、字體風格,書寫速度的快、慢並非絕對。學習者落筆前必須進行判斷,以合理的速度去書寫各種字體,就可以獲得較佳的學習成果。

 

 

 

沉厚跌宕,于老真神人也 !

 

宜蘭縣爐源寺書法比賽之後-給三年級書法小選手

爐源寺主神靖姑娘娘。

        爐源寺書法比賽初體驗如何呢?靖姑娘娘誕辰,信徒們有一系列的慶祝活動很熱鬧,請三年級小朋友把身上的砲灰拍一拍,接著準備迎接這學期的書法學習進程。

        本學期的書法活動相對靜悄悄,要專心培養實力,準備迎接9月以後四年級為主場的書法競技。靜心練字提升可以我們的定性和悟性,參與比賽展覽則開拓我們的視野與精進的態度。

感謝爐源閭山文教基金會朋友的用心規劃與付出。

         我們的訓練強度相較於其他縣市,顯得輕鬆悠閒許多。小選手們只要定時定量練習,一樣可以與全國各地的高手並駕齊驅,以後參加全國比賽多跟其他選手們接觸,就可以感受到無數書法愛好者的熱血與努力。

可以參考歷年得獎作品,這些學長姊不賴吧!

        老師在臉書上看到一則嘉義年輕書法老師的貼文,原文如下,並附上圖片。向認真的朋友學習,我們一起努力!

我希望孩子們交作業。其實我要求的不高。
三天,我也交了一百五六十張。跟大學時比起來,現在懶惰許多…………
時間真的是擠出來的~~                                                             李書楷

第六屆『永傳心正盃』硬筆書法比賽 – 宜蘭縣

財團法人林心正教育基金會第六屆『永傳心正盃』硬筆書法比賽實施辦法        

宜蘭縣)         簡章下載

一、目    的:為提倡硬筆書法,促進硬筆書法學習風氣,顯現中國文字之美,提
              升藝術風尚,落實美育教育,特舉辦硬筆書法比賽。

二、主辦單位:財團法人林心正教育基金會。

三、執行單位:新北市溪崑福德功德會、宜蘭縣羅東鎮成功國小。

四、協辦單位:板橋區農會、磐儀科技股份公司、中國砂輪股份有限公司。

五、參加對象:宜蘭縣國小學生及社會人士

六、組    別:國小1~6年級各組及社會組。

七、比賽規則:

   國小1~6年級各組

    (一)初賽:

  1. 一律以楷書字體書寫。
  2. 初賽題目(附件一)及初賽格式(附件二),請至宜蘭縣羅東鎮成功國小網站下載。
  3. 比賽工具:一律使用不可擦拭的原子筆、鋼珠筆、中性筆、鋼筆,顏色限黑、藍兩色。
  4. 初賽作品連同報名表請於107年3月24日(六) 前(以郵戳為憑),郵寄至26545宜蘭縣羅東鎮興東南路100號(羅東鎮成功國小) 林慧芳老師收。
  5. 決賽名單於107年4月7日(六)公布在成功國小網站。

    (二)決賽:

  1. 決賽用紙提供每人二張,非主辦單位提供用紙不予評審。
  2. 一律以楷書字體書寫。落款字體不拘,可蓋印章,但不可書寫校名,違規者不予評審。
  3. 比賽工具:一律使用不可擦拭的原子筆、鋼珠筆、中性筆、鋼筆,顏色限黑、藍兩色。
  4. 比賽開始超過5分鐘未入場者,以棄權論;逾時不繳卷者,不予計分。未能於時間內寫完或作品有錯別字者,於評審時均依規定扣分。
  5. 比賽開始時禁止拿出任何參考資料,手機請關機。

    社會組

  • 直接決賽,不辦理初賽。
  • 報名日期:107年3月24日起至4月5日止。決賽名單於107年4月7日(六)公布在成功國小網站。
  • 報名方式:請自行下載報名表,以電子郵件寄至pside@tmail.ilc.edu.tw(成功國小林慧芳老師信箱)。
  • 決賽規則同國小各組。

八、比賽日期:107年4月14日(星期六)

九、比賽地點:宜蘭縣羅東鎮成功國小

十、報到時間:107年4月14日(星期六)上午,各場比賽前30分辦理報到。

十一、比賽時間:

  • 低年級組比賽時間上午8時30分至9時00分。
  • 中年級組比賽時間上午9時30分至10時10分。
  • 高年級組比賽時間上午9時30分至10時10分。
  • 社會組比賽時間上午8時30分至9時10分。

 十二、獎勵辦法:

  • 為鼓勵各校踴躍報名參加,特別設立團體獎五名,並頒發獎金及獎狀,以資獎勵。
  • 團體獎以各校參賽學生的成績合併計算(第一名5分、第二名4分、第三名3分、佳作2分)最高分為團體獎第一名,若分數相同時,以獲取較多較高名次者為優勝。
  • 得視作品水準及參賽人數(隊數)調整各組得獎名額。
  • 入選頒發獎狀乙紙(各校或個人5/21~5/25上班時間至成功國小教務處領回),佳作以上請參加頒獎典禮領取獎金及獎狀。
  • 各組獎金如下(元):

 

組別 第一名 第二名 第三名 佳作
一年級組 600 500 400 300(15名)
二年級組 600 500 400 300(15名)
三年級組 600 500 400 300(10名)
四年級組 600 500 400 300(10名)
五年級組 600 500 400 300(10名)
六年級組 600 500 400 300(10名)
社會組 5000 3000(2名) 1000(3名) 500(20名)
學校團體獎 10000 8000 6000 ­­四5000五3000

十三、初賽由執行單位聘請外縣市專家評審,決賽作品送交主辦單位辦理評選。

十四、得獎名單於5月5日(六)前公布於新北市溪洲國小網站,參賽作品概不退件,得獎作品得由主辦單位公開陳列展覽或印製畫冊。

十五、頒獎時間:預訂於107年5月19日(六)下午一時三十分在新北市溪洲國小白

      火蟬活動中心舉行頒獎典禮。若無法親自領獎者,將取消其得獎資格,其缺不

      予遞補。

十五、頒獎會場不提供停車位。

十六、本辦法經主辦單位核准後公佈實施,修正時亦同。

———————————-報名表——————————–

財團法人林心正教育基金會第六屆『永傳心正盃』硬筆書法比賽報名表
學校   年級 年       班
姓名   電話(手機)  
備註  □國小組           □社會組

 

《心經》硬筆書法練習 – 標楷

寫心經的因緣,感謝宜蘭縣龍潭國小師友的熱情邀約,度魚與您一起努力。
網頁有「示範講義」、「示範視頻」、「講解視頻」三個內容,期盼帶給大家愉快的書寫經驗。

《心經》硬筆書寫示範視頻

 

《心經》硬筆書寫講解視頻

 

請點擊內容段落,下載練習講義  (12字一行,一張24字)    點此下載全部講義壓縮檔
1.   觀自在菩薩行深般若波羅蜜多時照見五蘊皆空度一切苦
2.   厄舍利子色不異空空不異色色即是空空即是色受想行識
3.   亦復如是舍利子是諸法空相不生不滅不垢不淨不增不減
4.   是故空中無色無受想行識無眼耳鼻舌身意無色聲香味觸 
5.   法無眼界乃至無意識界無無明亦無無明盡乃至無老死亦
6.   無老死盡無苦集滅道無智亦無得以無所得故菩提薩埵依
7.   般若波羅蜜多故心無罣礙無罣礙故無有恐怖遠離顛倒夢
8.   想究竟涅槃三世諸佛依般若波羅蜜多故得阿耨多羅三藐
9.   三菩提故知般若波羅蜜多是大神咒是大明咒是無上咒是
10. 無等等咒能除一切苦真實不虛故說般若波羅蜜多咒即說
11.  咒曰揭諦揭諦 波羅揭諦 波羅僧揭諦 菩提薩婆訶

請點擊內容段落,觀看示範視頻  (每部影片示範一行12字)
1. 觀自在菩薩行深般若波羅蜜        2.  多時照見五蘊皆空度一切苦         
3.    厄舍利子色不異空空不異色        4.  色即是空空即是色受想行識     
5.    亦復如是舍利子是諸法空相        6.  不生不滅不垢不淨不增不減
7.    是故空中無色無受想行識無        8.   眼耳鼻舌身意無色聲香味觸       
 9.   法無眼界乃至無意識界無無      10.  明亦無無明盡乃至無老死亦 
11.   無老死盡無苦集滅道無智亦      12.  無得以無所得故菩提薩埵依
13.   般若波羅蜜多故心無罣礙無      14.  罣礙故無有恐怖遠離顛倒夢 
15.   想究竟涅槃三世諸佛依般若      16.  波羅蜜多故得阿耨多羅三藐
17.   三菩提故知般若波羅蜜多是      18.  大神咒是大明咒是無上咒是
19.  無等等咒能除一切苦真實不       20.  虛故說般若波羅蜜多咒即說
21.  咒曰揭諦揭諦波羅揭諦波羅       22. 僧揭諦菩提薩婆訶

請點擊內容段落,觀看講解視頻  (每部影片講解3字)
  觀自在    菩薩行   深般若   波羅蜜   多時照    見五蘊    皆空度    一切苦     厄舍利   子色不   空空不異色色即是  空空即是色受想    亦復如    是舍利子是諸法             是空中無色無受想行識無眼耳      鼻舌身     無色聲香   味觸法無眼  乃至無意識界無無    亦無無明乃至無老死    亦無老死盡無苦智    亦無得以所    得故菩埵依   般若波羅蜜多故礙    無罣礙故無有恐怖    遠離顛    倒夢究    竟涅槃    三世  諸佛    依般若波羅蜜多故得阿耨    多羅三三菩提故般若波羅蜜多是大    神咒是大咒是無  咒是無等咒     除一切苦真實    般若波羅蜜多咒即說咒曰   揭諦揭諦波羅揭諦波羅僧揭諦菩提薩婆訶

李秀華教授及其書法

李秀華(蓮希) 國立東華大學中文系教授

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學歷
1955-1998 香港中文大學藝術史博士
1987-1997 國立台灣師範大學美術研究所碩士
1977-1981 國立政治大學中國文學學士

展歷
2008 花蓮縣立文化局「澄懷觀道 – 李蓮希書法展」
2000 國立花蓮教育大學「合掌蓮華 」書法個展
1997-2007 參加聯展10次

經歷
2018~  任教於國立東華大學
1991~2008  任教於國立東華大學
2000  美國愛荷華州  Grinell College  書法客座副教授
1984  國立歷史博物館全國青年書法創作比賽佳作獎
1981  國父紀念館全國青年書畫比賽社會組書法第一名
1981  台灣省國語文競賽中學教師組書法第一名

著作
《書法藝術欣賞教學理論與實務之研究》
《晚明變形書風之研究》
《鄭板橋書法之研究》

學隸偶得20180127

精緻的字帖價格相對較高,想想它帶給你的成長與喜悅,一切如此值得。

隸書,在諸多字體中相對陌生,近來覺得有將它補足的必要。

目前學習隸書主要目標有二,一是取其實用性與裝飾性,使用隸書寫榜書、海報及日常文書,具有楷書的可識別性又帶點時空距離的美感,觀者易欣賞不易挑錯。其二是點畫質感的提升,這方面取其厚、澀、古樸,所以流麗秀美的《曹全碑》先不碰。

東漢諸碑年代久遠,學習隸書拓本想要「透過刀痕想筆痕」對於初學者而言是想太多了。所以決定書寫經典漢隸《史晨碑》石刻拓本求古味,搭配鄧石如《鮑氏五倫序》墨跡本求筆法。如此交錯練習會不會造成筋脈錯亂?這個難說,有一點像大夫調配藥方,除了對藥性充分掌握之外,更要考慮病人的體質。以上二味的搭配,是針對個人現況的處方,他人未必適合。時空轉變之後,取用的書體版本也會再做調整。

讀帖比臨帖更費精神。個人非善於苦學者,所以使用「懶人讀帖法」,先將碑帖通臨一遍作為暖身,經驗上這是建立熟悉感最輕鬆有效的方式。許多朋友一入手就想把某個筆畫寫到定位,或將某個字的缺點一再修正,這樣反而容易因為過程枯燥而頂不住挫折感,造成半途而廢。

近日寫鄧石如《鮑氏五倫序》,筆法有個疑義,「分岔掃帚式起筆」如何做到?這樣分岔的效果一般常出現在橫、豎的收筆處,起筆處出現這「大斷口整齊分岔」相當怪異,這表示鄧石如書寫此作使用的毛筆有特殊性,個人推測應是短鋒純羊之類的筆。

發猛力追根究柢解決問題,是值得鼓勵的積極態度,但書法是一輩子的事,所以我更相信緣分。多交幾個寫字的朋友,他們那邊或許會有答案。或者將這問題放在心裡邊的一個小角落,日後書寫碑帖、閱讀書論時也可能直接看到解法,或是因為學養到了豁然而解。學習書法理性科學是基本態度,但是靜心等待感悟昇華的特質也不可少。

教學相長,近來二位學生讓我提昇許多。

第一位每日精進,傳5張作品給我點評,老師給的意見一概無條件接受,是傳統概念下的好學生。當上老師之後,我非常喜歡這種「傳統」,呵呵!作業之中包含了《史晨碑》,老師並非萬能,對於不夠熟悉的碑帖鬼扯瞎扯誤人子弟終究會心虛,只好老老實實下海陪練,這樣給的建議會實在些。

第二位發憤苦學,卻好長一段時間理不出學習的頭緒,寫了鄧石如《鮑氏五倫序》之後,筆法與空間布白的掌握立即精進。之前憑直覺幫學生開的藥方,沒想到竟有此神效,老師也就趕緊親身體驗其中奧妙處。

起起伏伏、酸甜苦辣的學習經驗,將時間拉長來看,都是豐富自身書法厚度的好材料,面對它、轉化它,以此自許。

《曹全碑》秀勁飄逸

石刻漫漶,別怕! 勇敢寫下去。
《史晨碑》法度嚴謹又富含變化,初學者要先謹守法度,切莫好高騖遠。
因為書寫內容的關係,這件作品的風格非常規矩,卻又不失其筆法的厚實與靈動,是學習的好範本。
這樣的起筆非常特殊,落筆時筆毫已經是鋪開的狀態。
取法自《天發神讖》,橫向起筆處,打了個領結。先往下拉出,再重新落筆往右行筆,非常特殊。

起起伏伏、酸甜苦辣的經驗,將時間拉長來看,都是豐富自身書法厚度的好材料,面對它、轉化它,以此自許。

與日本青森縣北園小學校交流書法活動

日本姊妹學校來交流,我們拿甚麼跟人家分享?文化底蘊有點單薄,想來有點失落。

完成眼前的任務之後,再來慢慢反省,帶著日本的小朋友一起來玩書法,試著讓客人覺得新鮮有趣不虛此行。

二十多位日本小朋友來到北成國小書法教室,活動時間有40分鐘。安排的是貝扇和春聯的書寫,課程進行順暢且氣氛良好。

活動內容力求精簡,貝扇書寫一個字「雅」、「靜」,手寫的書跡讓貝扇成為有溫度的精緻小禮物。尷尬的是,「貝扇」可能是日本人研發的書法材料形式。

菱形春聯紙書寫通俗實用的「招財進寶」組合字,內容雖俗,大家實際上書寫這字的機會並不多,操作時有相當的樂趣。

有的小朋友欣然揮筆而就,有的遲疑害羞不敢落筆,這時候書法老師到行間運筆示範,發揮了很好的效果,鼓舞學生勇敢落筆。

活動結束後將大家書寫的作品裝箱,讓小朋友們帶回日本做紀念。這些作品中雖然沒有當前的「技術菁英」,卻也可以看出日本的書法教育具有相當的品質,台灣的教育是否要將書法全面屏除,可以參考日本的考量及實際操作方法。

 

四年前日本的河島校長對毛筆很熟悉,拿起毛筆便欣然揮毫,今年的久保校長小時候還到過坊間書法班學習過。整體看來,日本的書法底蘊非常厚實。

配戴花圈的河島校長性格爽朗,每次揮毫都自信滿滿。
書寫媒材的開發,可以增進書寫的樂趣。

書法特色學校辦理相關活動時,可以參考敝校的交流模式再加以調整。接下來,我們必須好好思考,努力增加我們的書法教育厚度,走出獨特而深遠的書法之路。

 

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第六屆永傳心正盃硬筆書法比賽初選題目試寫

2018年第六屆永傳心正盃硬筆書法比賽有遍地開花的跡象,幾個縣市傳來爭取辦理的意願,期盼好事能早日促成。
希望小選手們都可以藉由比賽大幅提升自己的程度,並且知道還有許多好朋友們跟我們一起努力著,優游於硬筆書法的世界。
度魚老師陪練!

說明一下!寫國字標準字有點彆扭,比賽單位的用意是希望每個學校的孩子都有獲獎的機會,不要讓獎項集中在有書法專長老師主持的學校。立意良善,我們照辦。

 

示範影片連結     低年級組    中年級組    高年級組

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2018年第六屆永傳盃硬筆書法比賽低年級組書寫範例,示範圖片請點選本網頁上方之連結。
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