李秀華教授及其書法

李秀華(蓮希) 國立東華大學中文系教授

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學歷
1955-1998 香港中文大學藝術史博士
1987-1997 國立台灣師範大學美術研究所碩士
1977-1981 國立政治大學中國文學學士

展歷
2008 花蓮縣立文化局「澄懷觀道 – 李蓮希書法展」
2000 國立花蓮教育大學「合掌蓮華 」書法個展
1997-2007 參加聯展10次

經歷
2018~  任教於國立東華大學
1991~2008  任教於國立東華大學
2000  美國愛荷華州  Grinell College  書法客座副教授
1984  國立歷史博物館全國青年書法創作比賽佳作獎
1981  國父紀念館全國青年書畫比賽社會組書法第一名
1981  台灣省國語文競賽中學教師組書法第一名

著作
《書法藝術欣賞教學理論與實務之研究》
《晚明變形書風之研究》
《鄭板橋書法之研究》

學隸偶得20180127

精緻的字帖價格相對較高,想想它帶給你的成長與喜悅,一切如此值得。

隸書,在諸多字體中相對陌生,近來覺得有將它補足的必要。

目前學習隸書主要目標有二,一是取其實用性與裝飾性,使用隸書寫榜書、海報及日常文書,具有楷書的可識別性又帶點時空距離的美感,觀者易欣賞不易挑錯。其二是點畫質感的提升,這方面取其厚、澀、古樸,所以流麗秀美的《曹全碑》先不碰。

東漢諸碑年代久遠,學習隸書拓本想要「透過刀痕想筆痕」對於初學者而言是想太多了。所以決定書寫經典漢隸《史晨碑》石刻拓本求古味,搭配鄧石如《鮑氏五倫序》墨跡本求筆法。如此交錯練習會不會造成筋脈錯亂?這個難說,有一點像大夫調配藥方,除了對藥性充分掌握之外,更要考慮病人的體質。以上二味的搭配,是針對個人現況的處方,他人未必適合。時空轉變之後,取用的書體版本也會再做調整。

讀帖比臨帖更費精神。個人非善於苦學者,所以使用「懶人讀帖法」,先將碑帖通臨一遍作為暖身,經驗上這是建立熟悉感最輕鬆有效的方式。許多朋友一入手就想把某個筆畫寫到定位,或將某個字的缺點一再修正,這樣反而容易因為過程枯燥而頂不住挫折感,造成半途而廢。

近日寫鄧石如《鮑氏五倫序》,筆法有個疑義,「分岔掃帚式起筆」如何做到?這樣分岔的效果一般常出現在橫、豎的收筆處,起筆處出現這「大斷口整齊分岔」相當怪異,這表示鄧石如書寫此作使用的毛筆有特殊性,個人推測應是短鋒純羊之類的筆。

發猛力追根究柢解決問題,是值得鼓勵的積極態度,但書法是一輩子的事,所以我更相信緣分。多交幾個寫字的朋友,他們那邊或許會有答案。或者將這問題放在心裡邊的一個小角落,日後書寫碑帖、閱讀書論時也可能直接看到解法,或是因為學養到了豁然而解。學習書法理性科學是基本態度,但是靜心等待感悟昇華的特質也不可少。

教學相長,近來二位學生讓我提昇許多。

第一位每日精進,傳5張作品給我點評,老師給的意見一概無條件接受,是傳統概念下的好學生。當上老師之後,我非常喜歡這種「傳統」,呵呵!作業之中包含了《史晨碑》,老師並非萬能,對於不夠熟悉的碑帖鬼扯瞎扯誤人子弟終究會心虛,只好老老實實下海陪練,這樣給的建議會實在些。

第二位發憤苦學,卻好長一段時間理不出學習的頭緒,寫了鄧石如《鮑氏五倫序》之後,筆法與空間布白的掌握立即精進。之前憑直覺幫學生開的藥方,沒想到竟有此神效,老師也就趕緊親身體驗其中奧妙處。

起起伏伏、酸甜苦辣的學習經驗,將時間拉長來看,都是豐富自身書法厚度的好材料,面對它、轉化它,以此自許。

《曹全碑》秀勁飄逸

石刻漫漶,別怕! 勇敢寫下去。
《史晨碑》法度嚴謹又富含變化,初學者要先謹守法度,切莫好高騖遠。
因為書寫內容的關係,這件作品的風格非常規矩,卻又不失其筆法的厚實與靈動,是學習的好範本。
這樣的起筆非常特殊,落筆時筆毫已經是鋪開的狀態。
取法自《天發神讖》,橫向起筆處,打了個領結。先往下拉出,再重新落筆往右行筆,非常特殊。

起起伏伏、酸甜苦辣的經驗,將時間拉長來看,都是豐富自身書法厚度的好材料,面對它、轉化它,以此自許。

與日本青森縣北園小學校交流書法活動

日本姊妹學校來交流,我們拿甚麼跟人家分享?文化底蘊有點單薄,想來有點失落。

完成眼前的任務之後,再來慢慢反省,帶著日本的小朋友一起來玩書法,試著讓客人覺得新鮮有趣不虛此行。

二十多位日本小朋友來到北成國小書法教室,活動時間有40分鐘。安排的是貝扇和春聯的書寫,課程進行順暢且氣氛良好。

活動內容力求精簡,貝扇書寫一個字「雅」、「靜」,手寫的書跡讓貝扇成為有溫度的精緻小禮物。尷尬的是,「貝扇」可能是日本人研發的書法材料形式。

菱形春聯紙書寫通俗實用的「招財進寶」組合字,內容雖俗,大家實際上書寫這字的機會並不多,操作時有相當的樂趣。

有的小朋友欣然揮筆而就,有的遲疑害羞不敢落筆,這時候書法老師到行間運筆示範,發揮了很好的效果,鼓舞學生勇敢落筆。

活動結束後將大家書寫的作品裝箱,讓小朋友們帶回日本做紀念。這些作品中雖然沒有當前的「技術菁英」,卻也可以看出日本的書法教育具有相當的品質,台灣的教育是否要將書法全面屏除,可以參考日本的考量及實際操作方法。

 

四年前日本的河島校長對毛筆很熟悉,拿起毛筆便欣然揮毫,今年的久保校長小時候還到過坊間書法班學習過。整體看來,日本的書法底蘊非常厚實。

配戴花圈的河島校長性格爽朗,每次揮毫都自信滿滿。
書寫媒材的開發,可以增進書寫的樂趣。

書法特色學校辦理相關活動時,可以參考敝校的交流模式再加以調整。接下來,我們必須好好思考,努力增加我們的書法教育厚度,走出獨特而深遠的書法之路。

 

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第六屆永傳心正盃硬筆書法比賽初選題目試寫

2018年第六屆永傳心正盃硬筆書法比賽有遍地開花的跡象,幾個縣市傳來爭取辦理的意願,期盼好事能早日促成。
希望小選手們都可以藉由比賽大幅提升自己的程度,並且知道還有許多好朋友們跟我們一起努力著,優游於硬筆書法的世界。
度魚老師陪練!

說明一下!寫國字標準字有點彆扭,比賽單位的用意是希望每個學校的孩子都有獲獎的機會,不要讓獎項集中在有書法專長老師主持的學校。立意良善,我們照辦。

 

示範影片連結     低年級組    中年級組    高年級組

示範講義下載     低年級組    中年級組    高年級組     

2018年第六屆永傳盃硬筆書法比賽低年級組書寫範例,示範圖片請點選本網頁上方之連結。
2018年第六屆永傳盃硬筆書法比賽中年級組書寫範例,示範圖片請點選本網頁上方之連結。
2018年第六屆永傳盃硬筆書法比賽高年級組書寫範例,示範圖片請點選本網頁上方之連結。

褚遂良《雁塔聖教序》硬筆書法臨摹 

褚遂良《雁塔聖教序》硬筆書法臨摹 —瘦硬通神、雅致輕靈,非常適合硬筆書法表現的字體。(初學者慎入)

 

 

臨摹講義(點出連結後下載)
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書寫示範視頻
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小楷《靈飛經》硬筆書法臨摹

小楷《靈飛經》硬筆書法臨摹—靈動飄逸,生活實用的楷書。

度魚中性筆臨寫墨跡本《靈飛經》6

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柳公權《玄秘塔碑》硬筆書法臨摹

柳公權《玄秘塔碑》硬筆書法臨摹—斬釘截鐵,招式均在法度之中。

 


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歐陽詢《九成宮醴泉銘》硬筆書法臨摹

歐陽詢《九成宮醴泉銘》硬筆書法臨摹—嚴肅精確,打算攻頂可以此帖奠基。

 

 

臨摹示範視頻
001a九成宮醴泉銘祕書監撿挍侍
001b中鉅鹿郡公臣魏徵奉敕撰維
002a貞觀六年孟夏之月皇帝避暑
002b乎九成之宮此則隋之仁壽宮
003a也冠山抗殿絕壑為池跨水架
003b楹分巗竦闕髙閣周建長廊四
004a起棟宇膠葛臺榭參差仰視則
004b迢遰百尋下臨則崢嶸千仞珠
005a璧交暎金碧相暉照灼雲霞蔽
005b虧日月觀其移山廽澗窮泰極
006a侈以人從欲良足深尤至於炎
006b景流金無鬱蒸之氣微風徐動
007a有淒清之涼信安體之佳所誠
007b養神之勝地漢之甘泉不能尚
008a也皇帝爰在弱冠經營四方逮
008b乎立年撫臨億兆始以武功壹
009a海內終以文德懷遠人東越青
009b丘南踰丹儌皆獻琛奉贄重譯
010a來王西暨輪臺北拒玄闕並地
010b列州縣人充編戶氣淑年和邇
011a安遠肅群生咸遂靈貺畢臻雖
011b藉二儀之功終資一人之慮遺
012a身利物櫛風沐雨百姓為心憂
012b勞成疾同堯肌之如臘甚禹足
013a之胼胝針石屢加腠理猶滯爰
013b居亰室每弊炎暑群下請建離
014a宮庶可怡神養性聖上愛一夫
014b之力惜十家之產深閇固拒未
015a肯俯從以為隨氏舊宮營於曩
015b代棄之則可惜毀之則重勞事
016a貴因循何必改作於是斲彫為
016b檏損之又損去其泰甚葺其頺
017a壞雜丹墀以沙礫間粉壁以塗
017b泥玉砌接於土階茅茨續於瓊
018a仰觀壯麗可作鑒於既往俯察
018b卑儉足垂訓於後昆此所謂至
019a人無為大聖不作彼竭其力我
019b享其功者也然昔之池沼咸引
020a谷澗宮城之內本乏水源求而
020b無之在乎一物既非人力所致
021a聖心懷之不忘粵以四月甲申
021b朔旬有六日己亥上及中宮厯
022a覽臺觀閑步西城之陰躊躇髙
022b閣之下俯察厥土微覺有潤因
023a而以杖導之有泉隨而涌出
023b乃承以石檻引為一渠其清若
024a鏡味甘如醴南注丹霄之右東
024b流渡於雙闕貫穿青瑣縈帶紫
025a房激揚清波滌蕩瑕穢可以導
025b養正性可以澂瑩心神鑒暎群
026a形潤生萬物同湛恩之不竭將
026b玄澤以常流匪唯乹象之精盖
027a亦坤靈之寳謹案禮緯云王者
027b刑殺當罪賞錫當功得禮之冝
028a則醴泉出於闕庭鶡冠子曰聖
028b人之德上及太清下及太寧中
029a及萬靈則醴泉出瑞應圖曰王
029b者純和飲食不貢獻則醴泉出
030a飲之令人壽東觀漢記曰光武
030b中元元年醴泉出京師飲之者
031a痼疾皆愈然則神物之來寔扶
031b眀聖既可蠲兹沉痼又將延彼
032a遐齡是以百辟卿士相趍趨動
032b色我后固懷撝挹推而弗有雖
033a休勿休不徒聞於往昔;以祥
033b為懼實取驗於當今斯乃上帝
034a玄苻天子令德豈臣之末學所
034b能丕顯?但軄在記言屬兹書
035a事不可使國之盛羙有遺典策
035b敢陳實錄爰勒斯銘其詞曰惟
036a皇撫運奄壹寰宇千載膺期萬
036b物斯覩功髙大舜勤深伯禹絕
037a後承前登三邁五握機蹈矩乃
037b聖乃神武克禍亂文懷遠人書
038a契未紀開闢不臣冠冕並襲琛
038b贄咸陳大道無名上德不德玄
039a功潛運幾深莫測鑿井而飲耕
039b田而食靡謝天功安知帝力上
040a天之載無臭無聲萬類資始品
040b物流形随感變質應德效靈介
041a焉如響赫赫眀眀雜遝景福葳
041b蕤繁祉雲氏龍官龜圖鳳紀日
042a含五色烏呈三趾頌不輟工茟
042b無停史上善降祥上智斯悅流
043a謙潤下潺湲皎潔蓱旨醴甘冰
043b凝鏡澈用之日新挹之無竭道
044a随時泰慶與泉流我后夕惕雖
044b休弗休居崇茅宇樂不般遊黃
045a屋非貴天下為憂人玩其華我
045b取其實還淳反本代文以質居
046a髙思墜持滿戒溢念兹在兹永
046b保貞吉兼太子率更令渤海男
047a臣歐陽詢奉敕書

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001九成宮醴泉銘祕書監撿挍侍中鉅鹿郡公臣魏徵奉敕撰維
002貞觀六年孟夏之月皇帝避暑乎九成之宮此則隋之仁壽宮
003也冠山抗殿絕壑為池跨水架楹分巗竦闕髙閣周建長廊四
004起棟宇膠葛臺榭參差仰視則迢遰百尋下臨則崢嶸千仞珠
005璧交暎金碧相暉照灼雲霞蔽虧日月觀其移山廽澗窮泰極
006侈以人從欲良足深尤至於炎景流金無鬱蒸之氣微風徐動
007有淒清之涼信安體之佳所誠養神之勝地漢之甘泉不能尚
008也皇帝爰在弱冠經營四方逮乎立年撫臨億兆始以武功壹
009海內終以文德懷遠人東越青丘南踰丹儌皆獻琛奉贄重譯
010來王西暨輪臺北拒玄闕並地列州縣人充編戶氣淑年和邇
011安遠肅群生咸遂靈貺畢臻雖藉二儀之功終資一人之慮遺
012身利物櫛風沐雨百姓為心憂勞成疾同堯肌之如臘甚禹足
013之胼胝針石屢加腠理猶滯爰居亰室每弊炎暑群下請建離
014宮庶可怡神養性聖上愛一夫之力惜十家之產深閇固拒未
015肯俯從以為隨氏舊宮營於曩代棄之則可惜毀之則重勞事
016貴因循何必改作於是斲彫為檏損之又損去其泰甚葺其頺
017壞雜丹墀以沙礫間粉壁以塗泥玉砌接於土階茅茨續於瓊
018室仰觀壯麗可作鑒於既往俯察卑儉足垂訓於後昆此所謂
019至人無為大聖不作彼竭其力我享其功者也然昔之池沼咸
020引谷澗宮城之內本乏水源求而無之在乎一物既非人力所
021致聖心懷之不忘粵以四月甲申朔旬有六日己亥上及中宮
022厯覽臺觀閑步西城之陰躊躇髙閣之下俯察厥土微覺有潤
023因而以杖導之有泉隨而涌出乃承以石檻引為一渠其清若
024鏡味甘如醴南注丹霄之右東流渡於雙闕貫穿青瑣縈帶紫
025房激揚清波滌蕩瑕穢可以導養正性可以澂瑩心神鑒暎群
026形潤生萬物同湛恩之不竭將玄澤以常流匪唯乹象之精盖
027亦坤靈之寳謹案禮緯云王者刑殺當罪賞錫當功得禮之冝
028則醴泉出於闕庭鶡冠子曰聖人之德上及太清下及太寧中
029及萬靈則醴泉出瑞應圖曰王者純和飲食不貢獻則醴泉出
030飲之令人壽東觀漢記曰光武中元元年醴泉出京師飲之者
031痼疾皆愈然則神物之來寔扶眀聖既可蠲兹沉痼又將延彼
032遐齡是以百辟卿士相趍趨動色我后固懷撝挹推而弗有雖
033休勿休不徒聞於往昔;以祥為懼實取驗於當今斯乃上帝
034玄苻天子令德豈臣之末學所能丕顯?但軄在記言屬兹書
035事不可使國之盛羙有遺典策敢陳實錄爰勒斯銘其詞曰惟
036皇撫運奄壹寰宇千載膺期萬物斯覩功髙大舜勤深伯禹絕
037後承前登三邁五握機蹈矩乃聖乃神武克禍亂文懷遠人書
038契未紀開闢不臣冠冕並襲琛贄咸陳大道無名上德不德玄
039功潛運幾深莫測鑿井而飲耕田而食靡謝天功安知帝力上
040天之載無臭無聲萬類資始品物流形随感變質應德效靈介
041焉如響赫赫眀眀雜遝景福葳蕤繁祉雲氏龍官龜圖鳳紀日
042含五色烏呈三趾頌不輟工茟無停史上善降祥上智斯悅流
043謙潤下潺湲皎潔蓱旨醴甘冰凝鏡澈用之日新挹之無竭道
044随時泰慶與泉流我后夕惕雖休弗休居崇茅宇樂不般遊黃
045屋非貴天下為憂人玩其華我取其實還淳反本代文以質居
046髙思墜持滿戒溢念兹在兹永保貞吉兼太子率更令渤海男
047臣歐陽詢奉敕書